最棘手的是公益课程的比例。团队初步提出“不低于20%”，但遭到了很多平台的反对。“我们是企业，不是慈善机构。”某头部平台的负责人在座谈会上直言，“免费课会拉低利润，我们没法生存。”

周明宇拿出一份报告，里面是欠发达地区的用户增长数据：“这些地区的潜在用户占总市场的40%，现在他们买不起课，但如果能通过公益课培养习惯，未来就是你的付费用户。更重要的是，教育不是生意，你赚的钱，不该建立在孩子错失机会的基础上。”

那场座谈会持续了6个小时，从激烈争论到沉默反思，最终，大部分平台同意了公益课的要求。但还有一个问题没解决——饥饿营销。

“限时抢购、名额有限，这些手段会让家长恐慌，明明不需要的课也会买。”研究员陈阳拿出截图，某平台的“秒杀课”在30秒内售罄，可后台数据显示，有40%的名额被黄牛抢走，又以高价转卖，“必须禁止这种营销方式，课程应该是按需购买，而不是靠抢。”

就在团队即将完成《虚拟教育直播伦理收费标准》的草案时，意外发生了。“星火未来”突然爆出丑闻——有家长发现，平台所谓的“VR一对一”，其实是提前录好的视频，根本没有互动。消息一出，舆论哗然，很多家长要求退款，平台却以“用户操作不当”为由拒绝。

周明宇意识到，必须加快标准的落地。他带着草案找到监管部门，连夜修改细则，加入“虚假宣传赔偿机制”和“公益课质量监管”条款。为了确保公益课不流于形式，团队还设计了“双盲评估”——由第三方机构随机抽查公益课的内容，确保和付费课的质量一致。

标准正式发布那天，周明宇特意去了甘肃的那个村子。李娟正带着孩子们上“星空课堂”，VR眼镜里，银河缓缓展开，孩子们的笑声透过设备传出来。“现在平台的公益课特别多，还有专门的农村版教材，孩子们终于能跟大城市的孩子一起上课了。”李娟的脸上满是笑意。

林夏也在那天收到了好消息。“星火未来”按照新标准公示了成本，她之前看中的中考冲刺课，价格从元降到了6800元，还能看到每一笔费用的去向——师资占40%，技术占30%，剩下的是运营成本。妈妈咬咬牙，给她报了名。

第一节课上，老师用VR模拟了电路实验，林夏可以亲手“连接”导线，感受电流通过的瞬间。课后，老师还特意留下时间，一对一解答她的疑问。“其实我们之前也不想定那么高的价，是公司要求的。”老师私下跟她说，“现在好了，价格透明了，我们也能安心教知识。”

三个月后，中考成绩出来，林夏的物理考了92分。她拿着成绩单，第一时间给周明宇的团队发了邮件，里面附了一张照片——她戴着VR眼镜，背景是家里贴满的奖状。邮件的最后，她写：“谢谢你们，让我知道，知识的价格，不该是梦想的门槛。”

周明宇把邮件打印出来，贴在研究院的墙上。旁边，是最新的监测数据：虚拟教育课程的均价下降了45%，欠发达地区的课程覆盖率提升到了60%，虚假宣传投诉量减少了90%。

苏晓走进办公室，手里拿着新的调研计划：“接下来，我们要针对VR课程的内容质量制定标准，确保每个孩子都能学到真正有用的知识。”

周明宇点点头，望向窗外。阳光透过玻璃，照在“未来伦理研究院”的牌子上，反射出温暖的光。他想起李娟说的话：“教育的公平，不是让所有人都上一样的课，而是让每个人都能有机会，看到更广阔的世界。”

虚拟教育的世界里，代码还在运行，数据还在流动，但这一次，技术不再是赚钱的工具，而是照亮梦想的灯。那些曾经被价格挡在门外的孩子，终于能透过VR眼镜，看到星空、看到实验室、看到更远的未来——而这，才是技术本该有的温度。