比起一只猫，教授更在乎摇光的事情：“你那边情况怎么样？这孩子不太好教吧？”

卫教官被他这么一说，也不自己瞎琢磨猫的事了，思路瞬间转到正事上来，点头赞同：“是不太好教，不过，她的实力很强，应该也用不到我教，就是在性格上有些麻烦，回头得好好想想该怎么办……你那边呢？”

教授调出一份试卷给他看：“第一堂课我给他们考了场试，打算顺便摸清这孩子的底子怎么样……这份是她的答卷，你自己看吧。”

卫孤铭拉过光屏，一页页翻看着上面密密麻麻几百道题：“看起来对得不少，说明基础理论知识还是可以的啊。”

“呵呵。”教授意味不明地笑了两声，等卫孤铭继续看下去。

“嗯？”卫孤铭看到一半，皱了皱眉，发出一声疑惑，然后加快了翻卷子的速度，每页只是快快地扫一眼，很快到了最后，得出了结论：“这……很自信嘛！”

这张卷子上只有两种答案：正确的答案和空白答案。

这显然像是一种故意为之的下马威——如果那些空白的题目是因为不会或者不确定答案才没写，那么又是怎样的心态能让她如此自信地觉得凡是自己写出来的都是正确的呢？

“自信？我看这都快到了自负的程度了。”

常见的学生就算不确定答案，为了分数也会蒙一个上去，教授虽然也不太喜欢看见这种情况，但是这至少让他感受到学生对学业的重视。

而摇光这种看起来像是把不会做和不确定的都空白，只留下全部正确的答案，就像是在挑衅地说——“哦，你是说分数吗？我不在乎。”

当然，这确确实实属于一个误会，摇光当然是不会有这样的想法的，如果问她的话，她的想法只会是——发自内心地疑惑：分数？能干什么？